在我们的工作中,经常会听说某某人“不来事儿”,多都是在抱怨不主动、缺乏积极性。对于特殊孩子们而言,“主动”往往是一个很抽象的词,往往不太好理解这个抽象的词语,不过在实际的生活中,却让我们看到了他们“主动”,也许很多看似与工作不相关的帮助,但这样的态度,小编认为已经在为工作做准备,孩子们棒棒哒~~~
职前训练
◆主动,一种可贵的品质,对常人如此,对我们的智力障碍学员更是如此。每天早到的同学主动取钥匙开各训练室门窗,每天数次主动去走廊尽头直饮水处为同学们接水,垃圾桶满了主动收垃圾换垃圾袋,看到老师搬东西主动帮忙……每天都能在职业重建项目看到学员们的各种主动,虽然都是小事,却贵在坚持。他们能在训练中主动做事,相信以后步入职场亦然。
◆对于求职者而言,简历是获取工作机会的敲门砖,其重要性不言而喻。今天职业重建职前阶段的学员学习的课程就是如何填写个人简历。瞧,同学们填写的可认真了,经过前期的反复练习,他们现在大多已经能够熟练且相对快速的填写自己的简历了。认真提升工作技能的同时,也努力学习求职技巧,同学们太给力啦!
◆识别安全标志是增加学员在社区生活中安全意识的重要内容,课堂上学员们相互问答安全标识的意义,反复的识记与理解安全标识不仅加强了生活中的安全意识,更为将来参与职业训练时安全作业奠定了基础。
技能训练
◆参与职前训练的部分学员,担负着大龄部、早疗部的餐具清洗工作。他们每天午飯后会主动到三楼厨房清洗各类餐具。将碗清洗、擦干、放入消毒柜消毒,清洗作业台、洗帕子、扫地、拖地,凌乱的厨房经过学员们的收拾整理后一下变得整洁明亮了。
◆工作间隙,参与保洁训练的学员在组长的倡导下围坐一起,总结在工作中存在的小问题,大家你一句我句的畅所欲言,“茶话会后”马上着手解决问题,这就是我们需要的工作态度。
实战训练
◆【第二人生实训点】一天的工作训练结束后,学员们玩起了游戏----扳手腕,比比谁的力气大!一个简单的休闲游戏,不仅带给学员们快乐,也拉近了同学之间的距离,让彼此间更熟悉。工作时,我们认真仔细地做好自己的工作;休闲时,我们也开心地玩耍。这就是你们的生活!
◆【红旗超市实训点】将商品陈列到货架上,对普通人理货员来说熟悉后可以一步到位,而对于善工的特殊孩子们来讲,则需要把它拆分为一系列分解步骤:检查(生产日期)—排序(时间先后)—摆放(由内向外)—核对(价签),学员们通过对每一个步骤的分解学习掌握并最终完成整个任务。也许孩子们学习的会慢一些,但相信通过一点点的进步,仍然可以做得很好,孩子们加油!
◆【蜗牛小菜实训点】我是“蜗牛小菜”的学员,以前打扫卫生总是找不到方向,忙成一团结果不尽如人意。不过,经过一个多月的实地培训,我知道了,要先把凳子搬到桌子上、从角落开始一寸一寸挨着打扫才会更干净。老师给我这月制定的目标计划,是学习地面清洁工作,大家看看,我已经做到啦!
◆【蜗牛小菜实训点】职业重建面馆实训的老师和学员沐浴在阳光下,他们正在做新品的“研发”——包饺子。以橡皮泥为原材料,一次次地搓圆、压平、捏成型;从最初的观摩到实际操作;从四不像到月亮饺子,到现在能成型,学员们包饺子的技术越来越娴熟了哦!
◆【红旗超市实训点】对于大部分智力障碍孩子而言,主动性不强存在于社交、生活、工作的方方面面。早上,一声“您好!交气费吗?我帮你打单子吧”,虽然只是简单的一句话,传递出的是参与超市训练的学员自我表达的愿望和勇气。